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开题论证的形式

时间:2017-06-20 10:40:51 点击:

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开题论证的形式

一是“专家指导型”。其主要作法是课题主持人将课题设计实施方案(或开题论证书)提前送交开题论证专家审读,并在开题会上,将课题设计实施方案的具体内容向专家、领导和课题组成员一一介绍,参加开题论证的专家在充分肯定课题组研究前期工作的基础上,找出存在的问题,并提出建设性的意见,帮助和指导课题组把握研究重点,明确主攻方向,掌握科学的研究方法,确定预期成果。专家论证指导意见,主要供课题主持人研究时参考,课题组要将专家论证意见如实记录,最终是否采纳,由课题主持人决定。通过专家指导和大家讨论,课题组成员进一步明确了研究思路、具体做法,既知道该课题研究主要解决什么问题,又明白了怎么去研究,自己该做什么,什么时候出什么成果,效果很好。这一类型的开题会,一定要请本单位领导参加,主持人要敢于善于提出研究的困难和问题,课题主管单位领导将和本单位领导协商解决具体困难。


二是“自我论证型”。这种形式主要是课题主持人自己非常有把握能做好,不需要请专家指导,他们或曾主持过课题、或有丰富的研究经验,就可以“自我论证”。开题会上,主持人认真介绍课题研究的内容、做法,课题组成员充分酝酿讨论,达成一致意见,各成员对自己的任务很明确,开题的重点放在成员的分工上。


三是“会议交流型”。将本单位或本校立项的几个课题一并开题,有的也请专家指导。通过开题,各课题组成员之间既交流课题研究的经验,又节约开题的开支。但这个问题要引起注意:两、三个准备充分的课题同时开题,应该是可以的。如果课题太多,效果就很不理想,容易流于形式。因为由于时间紧,课题组报告受到限制,指导和讨论不充分,专家点评不能到位,最后任务还是不能落实。所以,开题论证会不提倡太多课题同时论证。


四是“专家授课指导型”。请有关专家给该单位课题研究的相关人员先讲课,就课题的开题论证、研究方法等问题进行专题讲座,再进行专家指导式开题,这样,既可以提高全体参研教师的研究水平,又能解决课题开题论证的问题。

 
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